“Dolu-boş”, “daha çok-daha az”, “yarısı dolu” gibi ifadeler kullanılarak karşılaştırma sonuçlarının ifade edilmesi sağlanır.

Ders Planı:

Öğretmen derse girer. Öğrencilerine özdeş kaplardaki farklı su miktarlarını gösterir ve hangisinde daha çok su olduğunu sorar. Öğrenciler cevaplarını verdikten sonra öğretmen bardakların tamamını doldurarak dolu olup olmadığını sorar, tamamen boşaltarak boş olup olmadığını sorar ve dolu ve boş kavramlarını hissettirir.

Daha sonra sıvılar üzerinde miktarları değiştirerek öğrencilerle bunun üzerinde konuşur. Öğrenciler fikirlerini söyledikten sonra öğrencilerine kap ve su dağıtır. Daha sonra tamamını boşaltın, yarısını doldurun, tamamını doldurun gibi komutlar verir.

Öğrencilerle etkinliği tamamladıktan sonra değerlendirme kağıdı dağıtır ve dersini bitirir.

Author

deneme

Write A Comment

Pin It