Tag

1. sınıf sıvıları ölçme

Browsing

Ders Planı:

Öğretmen derse farklı boyutlardaki bardaklarla girer. (Çay bardağı, su bardağı, sürahi vs.) İçerisine su doldurarak öğrencilerle miktarı hakkında konuşur ve cam kaba boşaltır. Daha sonra öğrencilere süt içmek istediklerinde miktarına göre bardakları kullandıklarını söyler ve bunun üzerinden örnekler verir. ( Az içmek istiyorsanız küçük bardak gibi) Sonra öğrencilerine sıvıların miktarını belirlerken farklı boyutlardan faydalandığını gösterir. Sonra öğrencilerine bazı cümleler okur ve o miktar için hangi boyutta ölçme aracını kullanması gerektiğini öğrencilerine sorar. Son olarak değerlendirme kağıdını öğrencilerine dağıtarak dersini bitirir.

“Dolu-boş”, “daha çok-daha az”, “yarısı dolu” gibi ifadeler kullanılarak karşılaştırma sonuçlarının ifade edilmesi sağlanır.

Ders Planı:

Öğretmen derse girer. Öğrencilerine özdeş kaplardaki farklı su miktarlarını gösterir ve hangisinde daha çok su olduğunu sorar. Öğrenciler cevaplarını verdikten sonra öğretmen bardakların tamamını doldurarak dolu olup olmadığını sorar, tamamen boşaltarak boş olup olmadığını sorar ve dolu ve boş kavramlarını hissettirir.

Daha sonra sıvılar üzerinde miktarları değiştirerek öğrencilerle bunun üzerinde konuşur. Öğrenciler fikirlerini söyledikten sonra öğrencilerine kap ve su dağıtır. Daha sonra tamamını boşaltın, yarısını doldurun, tamamını doldurun gibi komutlar verir.

Öğrencilerle etkinliği tamamladıktan sonra değerlendirme kağıdı dağıtır ve dersini bitirir.

Pin It