Tag

bütün ve yarım

Browsing

a) Somut nesnelerle işlem yapılır.
b) Uygun şekil veya nesneler iki eş parçaya bölünür, yarım belirtilir, bütün ve yarım arasındaki ilişki açıklanır.

Ders Planı:

Öğretmen derse bir elma ile girer. Öğrencilere ne gördüklerini sorar ve öğrencilerden cevapları alır. (kırmızı, tatlı, yuvarlak elma vs.) Daha sonra elmayı iki eş parçaya ayırır ve ne gördüklerini sorar. Daha sonra öğretmen elmayı iki eş parçaya böldüğünü ve yarım elma elde ettiğini öğrencilere belirtir. Daha sonra eline kağıt alır ve kağıdı iki eş parçaya böler. Bu şekilde somut nesneler üzerinden öğrencilere örnekler verir.

Örneklerden sonra öğretmen öğrencilere bütün ve yarım kavramını açıklar, örnekler aracılığıyla aralarındaki ilişkiyi açıklar. Sonra öğrencilerden örnekler ister. Öğrenciler örnek verdikten sonra öğretmen bir bütünün parçaları olacak şekilde karışık olarak resimleri yapıştırır. Daha sonra öğrencilerden yarımları bulup bütün oluşturmalarını ister.

Etkinlik tamamlandıktan sonra öğretmen öğrencilerin defterlerine bütün yarım şekiller çizmelerini ister ve öğrencilerin fikirlerini sınıftaki arkadaşlarıyla paylaşmalarını ister.

Son olarak etkinlik kağıdı dağıtır ve dersini bitirir.

Pin It