Ders Planı:
Öğretmen derse girer. Öğrencilere telefonların nasıl şarj olduğunu, akıllı tahtanın nasıl çalıştığını vs. sorular sorar. Sonra elektrik olmadığında hangi araç- gereçlerin çalışmayacağını sorar ve elektriğin önemine vurgu yapar. Daha sonra elektrikli araç-gereçleri örneklendirir ve öğrencilerden çevresinde olanları söylemelerini ister.
Ek etkinlikler:
| Elektrik Hakkında Ne Biliyoruz? Öğrenciler, elektrikli araçlar, elektrik kaynakları, pil, ampul gibi anahtar kelimeleri içeren sayfalara bu kelimelerin çağrıştırdığı kelime veya kelime gruplarını yazarlar. Öğrenciler, bu kelimeleri içeren anlamlı cümleler kurarak, aralarındaki ilişkiyi bulmaya çalışırlar. Çevremizdeki Elektrikli Araçları Gözlemleyelim Öğrenciler, çevresindeki elektrikle çalışan araçları gözlemler. Gözlem sonuçlarına dayanarak araçları kullanım amaçlarına göre sınıflandırırlar. Sınıflandırmada bazı araçların birden fazla sınıfa girebileceğini tartışırlar. |
| Bir Enerji Çeşidi Olarak Elektrik Elektriğin değişik araçları çalıştırarak yaşamımızı kolaylaştıran bir enerji kaynağı olduğu vurgulanır. “Elektrikli süpürge çalışırken elektrik enerjisi hangi tür enerjiye dönüşür?”, “Masa lambası çalışırken elektrik enerjisi hangi tür enerjiye dönüşür?” gibi sorular tartışılarak, elektrik enerjisinin hareket, ışık, ısı ve ses gibi başka enerji türlerine dönüşebileceği açıklanır. Öğrencilerden farklı örnekler vermeleri istenir. Elektriğin insan ve toplum yaşamındaki önemi ile ilgili bilgi toplayarak arkadaşlarına sunarlar. Ya Olmasaydı? Öğrenciler, aydınlatma teknolojilerinin yaşam kalitemize etkisini, “mum olmasaydı, Edison ampulü icat etmeseydi, otomobillerin farları olmasaydı ne olurdu?” vb. sorulara tartışarak cevap ararlar. |
3. Sınıf Elektrikli Araç Gereçler Etkinliği 1:
